Bahasa Indonesia<\/span><\/h2>\n <\/p>\n
Kompetensi: Evaluasi dan Apresiasi<\/strong><\/p>\nSubkompetensi: Menilai ketepatan bagian teks untuk menggambarkan karakter, peristiwa, atau latar dalam teks fiksi<\/strong><\/p>\nBentuk Soal: Pilihan Ganda Kompleks (PGK) \/ Multiple Choice Multiple Answer (MCMA)<\/strong><\/p>\n1. Perhatikan teks berikut!<\/strong><\/p>\nHampir 25 tahun lalu kami berpisah karena keluarga saya harus boyongan ke kota tempat kerja Ayah yang baru di luar pulau. Tak satupun barang tertinggal di rumah lama. Begitu juga dengan sahabatku, kami harus berpisah.<\/span><\/p>\nBertemu dengannya setelah sekian lama, mengingatkan kembali pada pengalaman kami dahulu. Pengalaman yang menjadikan dia, walau tidak setiap waktu, selalu lekat di ingatan saya. Tentu dia mengingatnya pula, baik kan? Saya yakin rasa yang dialaminya lebih besar efeknya. Karena sebagai seorang sahabat, dia jelas jauh lebih tulus dan setia daripada saya. Tak terasa mata saya mulai berkaca-kaca.<\/span><\/p>\nSaat malam itu saya berada di sini, memperhatikannya belajar. Selesai belajar, dia menyuruh saya pulang karena hendak pergi mencari jangkrik. Saya langsung menyatakan ingin ikut, tapi dia keberatan. Ayah dan ibunya pun melarang. Saya sering mendengar cerita mengasyikkan anak-anak beramai-ramai berangkat ke sawah selepas isya untuk mencari jangkrik. Sayang, Ayah tidak pernah membolehkan saya. Tapi malam itu saya nekat, dan sahabat saya itu akhirnya tidak kuasa menolak.<\/span><\/p>\n“Tidak ganti baju?” tanya saya heran begitu dia langsung memimpin untuk berangkat. Itu hari Jumat. Seragam coklat Pramuka yang dikenakannya sejak pagi masih akan dipakai untuk bersekolah sehari lagi. Dia memang tidak memiliki banyak pakaian, hingga seragam sekolah biasa dipakai kapan saja. Tapi memakainya untuk pergi ke sawah mencari jangkrik, rasanya sangat tidak elok.<\/span><\/p>\nSaya mengambil alih obor dari tangannya. Rasanya belum terlalu lama kami berada di sana, dan bumbung baru terisi beberapa ekor jangkrik ketika tiba-tiba angin berubah perangai. Kaget, pantat obor itu justru saya angkat tinggi-tinggi sehingga minyak mendorong sumbunya terlepas. Api dengan cepat berpindah membakar punggung saya! Terdengar teriakannya sembari melepaskan seragam coklatnya untuk dipakai menyambar punggung saya. Baju yang saya kenakan habis sepertiganya. Sahabat saya itu tanggap melingkupi tubuh saya dengan seragam coklatnya, melihat saya mulai menangis dan menggigil antara kesakitan dan kedinginan.<\/span><\/p>\nSadar saya membutuhkan pertolongan secepatnya, dia menggendong saya lalu berlari sembari membujuk-bujuk saya untuk tetap tenang. Napasnya memburu kelelahan, tapi rasa tanggung jawab yang besar seperti memberikannya kekuatan berlipat untuk tetap bersama saya.<\/span><\/p>\n(Sumber: Karya Aris Kurriawan Basuki – Kutipan dengan Penyesuaian)<\/span><\/em><\/p>\nKalimat mana saja dari dalam kutipan cerpen tersebut yang membuktikan karakter sahabat tokoh saya merupakan seorang yang setia kawan?<\/span><\/p>\nPilihlah jawaban yang benar! Jawaban benar lebih dari satu<\/span><\/p>\n\n- Saya langsung menyatakan ingin ikut, tapi dia keberatan.<\/li>\n
- Dia memang tidak memiliki banyak pakaian hingga seragam sekolah biasa dipakai kapan saja.<\/li>\n
- Sahabat saya itu tanggap melingkupi tubuh saya dengan seragam coklatnya.<\/li>\n
- Dia menggendong saya lalu berlari sembari membujuk-bujuk saya untuk tetap tenang.<\/li>\n
- Rasa tanggung jawab yang besar seperti memberinya kekuatan berlipat untuk tetap bersama saya.<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
Kunci Jawaban : \u00a0Pernyataan 3, Pernyataan 4, Pernyataan 5<\/strong><\/p>\nPembahasan:<\/strong><\/p>\nI. Kebutuhan Membaca<\/strong><\/p>\nSoal ini membutuhkan:<\/span><\/p>\n\n- Membaca detail (intensif)<\/strong>:<\/strong> karena jawaban terletak pada tindakan konkret sahabat dalam narasi.<\/span><\/li>\n
- Membaca selektif<\/strong>:<\/strong> mencari bagian tindakan-tindakan yang menunjukkan kesetiaan dari sahabat tokoh utama.<\/span><\/li>\n
- Tidak cukup hanya scanning atau skimming<\/strong> karena jawaban tersebar di akhir paragraf secara deskriptif dan naratif.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
II. Pembahasan Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\u274c <\/b>Pernyataan 1:<\/strong> Saya langsung menyatakan ingin ikut, tapi dia keberatan.<\/span><\/p>\n\n- Ini menunjukkan respons tokoh utama, bukan tindakan sahabat.<\/span><\/li>\n
- Kalimat ini tidak menggambarkan kesetiaan sahabat, justru menunjukkan keinginan si \u201csaya\u201d untuk ikut.<\/span>
\n<\/span><\/li>\n<\/ul>\n <\/p>\n
\u274c <\/b>Pernyataan 2:<\/strong> Dia memang tidak memiliki banyak pakaian hingga seragam sekolah biasa dipakai kapan saja.<\/span><\/p>\n\n- Ini merupakan deskripsi kondisi ekonomi, <\/span>bukan karakter kesetiaan.<\/strong><\/li>\n
- Tidak berkaitan langsung dengan tindakan sahabat terhadap tokoh utama.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
\u2705 <\/b>Pernyataan 3:<\/strong> Sahabat saya itu tanggap melingkupi tubuh saya dengan seragam coklatnya.<\/span><\/p>\n\n- Kalimat ini menunjukkan empati dan perhatian spontan terhadap kondisi si tokoh \u201csaya\u201d yang kedinginan.<\/span><\/li>\n
- Tindakan memberikan pakaian (seragam) saat temannya terluka\/kedinginan adalah bentuk kesetiaan dan pengorbanan.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
\u2705 <\/b>Pernyataan 4:<\/strong> Dia menggendong saya lalu berlari sembari membujuk-bujuk saya untuk tetap tenang.<\/span><\/p>\n\n- Ini bentuk kesetiaan, tanggung jawab, dan kepedulian tinggi.<\/span><\/li>\n
- Sahabat tersebut berusaha menenangkan, menyelamatkan, dan tetap bersama saat kondisi darurat, bahkan ketika lelah.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
\u2705<\/b> Pernyataan 5:<\/strong> Rasa tanggung jawab yang besar seperti memberinya kekuatan berlipat untuk tetap bersama saya.<\/span><\/p>\n\n- Menggambarkan karakter sahabat yang memiliki rasa loyalitas tinggi dan keteguhan hati untuk tidak meninggalkan tokoh utama walau dalam kondisi berat.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
![\"SEPARATOR](\"https:\/\/cdn-web.ruangguru.com\/landing-pages\/assets\/hs\/SEPARATOR%20LATIHAN%20SOAL%20SMA-Jun-24-2022-08-12-17-13-AM.png\")
<\/strong><\/p>\nBahasa Inggris Wajib<\/span><\/h2>\n <\/p>\n
Kompetensi: Evaluasi dan Apresiasi (mampu membuat penilaian terhadap ide, menanggapi teks secara emosional dan estetis dengan mempertimbangkan dampaknya terhadap perasaan, imaginasi, serta penggunaan bahasa oleh penulis)<\/strong><\/p>\nSubkompetensi: Mampu menentukan bagian teks yang paling sesuai untuk menggambarkan karakter utama atau aspek lain dari bacaan<\/strong><\/p>\nBentuk Soal: Pilihan Ganda Kompleks (PGK) \/ Multiple Choice Multiple Answer (MCMA)<\/strong><\/p>\n <\/p>\n
Exploring Bali\u2019s Natural Wonders<\/strong><\/p>\nBali, a beautiful island in Indonesia, is known for its stunning landscapes and rich culture. While many come for the beaches and temples, the island also offers natural attractions that amaze nature lovers from around the world. From national parks and waterfalls to terraced rice fields, Bali is full of natural beauty.<\/p>\n
In the west lies West Bali National Park, a peaceful area filled with green forests, calm mangrove swamps, and colorful coral reefs along the sea. The air is fresh, and the scenery feels untouched. One of the park\u2019s most special sights is the Bali Starling\u2014a rare white bird with bright blue around its eyes. Its soft song adds magic to the quiet forest. Visitors can walk along clear paths and enjoy the rich variety of plants and animals in this protected area.<\/p>\n
Heading north, travelers find the scenic Munduk Waterfall, surrounded by green hills and forests. Water flows gently over rocky cliffs into a cool clear pool. Mist rises into the air, mixing with the calming sound of falling water. The walk to the waterfall passes through narrow paths lined with coffee and clove trees. Their fresh scent fills the air, offering a pleasant and peaceful experience. Munduk is the perfect place to relax and enjoy Bali\u2019s natural charm.<\/p>\n
Near the cultural center Ubud, the famous Tegalalang rice terraces stretch across the hills in green steps. These terraces are shaped by generations of farmers who work the land by hand. In the morning, mist rises above the fields, and sunlight reflects off the water in the paddies. Farmers in wide-brimmed hats plant rice carefully, their feet sinking into the soft earth. Water flows gently through small canals, keeping the fields healthy and green. The quiet surroundings and slow rhythm of farm life create a peaceful and inspiring scene.<\/p>\n
These natural wonders highlight Bali\u2019s dedication in preserving its environmental and cultural treasures. By exploring these sites, tourists not only experience the island\u2019s scenic beauty but also support ongoing conservation efforts, helping to ensure that Bali\u2019s wonders last for future generations.<\/p>\n
2. Which parts of the text best support the description of Bali as “<\/span>Bali is full of natural beauty<\/strong>“?<\/span><\/p>\nThere is more than one correct answer. Click on every correct answer!<\/span><\/p>\n\n- A peaceful area filled with green forests, calm mangrove swamps, and colorful coral reefs along the sea.<\/span><\/li>\n
- These terraces are shaped by generations of farmers who work the land by hand.<\/span><\/li>\n
- Water flows gently over rocky cliffs into a cool, clear pool. Mist rises into the air, mixing with the calming sound of falling water.<\/span><\/li>\n
- In the morning, mist rises above the fields, and sunlight reflects off the water in the paddies.<\/span><\/li>\n
- Farmers in wide-brimmed hats plant rice carefully, their feet sinking into the soft earth.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
Kunci Jawaban: Pernyataan 1, Pernyataan 3, dan Pernyataan 4<\/strong><\/p>\nPembahasan:<\/strong><\/p>\nSoal menanyakan deskripsi tekstual mana yang paling mendukung pernyataan bahwa “Bali penuh dengan <\/span>keindahan alam<\/strong>.<\/strong>” Berikut penjelasanya.<\/span><\/p>\nPernyataan 1: Mendukung<\/strong><\/p>\n“Kawasan damai yang dipenuhi <\/span>hutan hijau<\/span>, <\/span>rawa<\/span> bakau yang tenang, dan <\/span>terumbu karang<\/span> berwarna-warni di sepanjang laut.” Kalimat ini mendukung tema keindahan alam karena menggambarkan keanekaragaman ekosistem Bali dengan cara yang mencolok secara visual.<\/span><\/p>\nPernyataan 2: Tidak Mendukung<\/strong><\/p>\n\u201cTeras-teras ini dibentuk oleh para petani yang mengolah lahan secara manual selama beberapa generasi.\u201d Kalimat\u00a0 ini berfokus pada tenaga kerja manusia\/warisan budaya, bukan keindahan alamnya.<\/span><\/p>\nPernyataan 3: Mendukung<\/strong><\/p>\n\u201c<\/span>Air<\/span> mengalir lembut di atas <\/span>tebing berbatu<\/span> menuju kolam yang sejuk dan jernih. <\/span>Kabut<\/span> mengepul ke udara, bercampur dengan <\/span>suara air terjun<\/span> yang menenangkan.\u201d Kedua kalimat ini menggambarkan Air Terjun Munduk, yang menekankan kualitasnya yang tenang dan indah.<\/span><\/p>\nPernyataan 4: Mendukung<\/strong><\/p>\n\u201cDi pagi hari, <\/span>kabut<\/span> mengepul di atas sawah, dan <\/span>sinar matahari <\/span>memantul di air di sawah.\u201d Kalimat ini menggambarkan Sawah Berundak Tegalalang saat fajar, pemandangan ikonik Bali.<\/span><\/p>\nPernyataan 5: Tidak Mendukung<\/strong><\/p>\n\u201cPetani dengan topi bertepi lebar menanam padi dengan hati-hati, kaki mereka terbenam ke dalam tanah yang lunak.\u201d Meskipun menggugah, fokus kalimat ini adalah pada aktivitas manusia (petani yang bekerja) dan bukan pada keindahan alamnya.<\/span><\/p>\n<\/strong><\/p>\nBahasa Inggris Tingkat Lanjut<\/span><\/h2>\n <\/p>\n
Kompetensi: Evaluasi dan Apresiasi (Mampu menilai kualitas argumen, keakuratan informasi, serta menanggapi teks secara kritis berdasarkan sudut pandang logis dan objektif)<\/strong><\/p>\nSubkompetensi: Mampu memberikan opini atau refleksi mengenai isi teks dari sudut pandang yang berbeda<\/strong><\/p>\nBentuk Soal: Pilihan Ganda<\/strong><\/p>\nIn recent years, the world has seen a big change in how people pay for things. More and more people, especially young ones, prefer using digital payment methods like e-wallets, mobile banking, and contactless cards. This new trend has given rise to what many call the \u201ccashless generation.\u201d<\/p>\n
One main reason for this shift is convenience. Paying with a phone or card is faster and easier than carrying coins and bills. People can now buy food, shop online, or even pay for public transport with just a tap. It also helps reduce the risk of theft since there is no physical money to lose.<\/p>\n
Another reason is the growth of technology. With smartphones becoming common and the internet being more available, digital payments have become part of daily life. Many schools and cafes now even refuse to accept cash, encouraging young people to adapt to this modern lifestyle.<\/p>\n
However, there are some concerns. Some people argue that going cashless can exclude older generations or those who do not have access to smartphones or bank accounts. Others worry about privacy and security, as digital payments can be tracked and hacked.<\/p>\n
Despite these issues, the cashless trend continues to grow. Governments and businesses are working to make digital payments more secure and more available to everyone. It seems likely that the future will be even more digital.<\/p>\n
In conclusion, the cashless generation represents a big change in how we handle money. While there are both advantages and disadvantages, it is clear that cashless payments offer many benefits in terms of speed and convenience. As long as we ensure that everyone can join this movement, the cashless future could be a smart and inclusive one.<\/p>\n
3. How does the writer present different viewpoints about the topic?<\/span><\/p>\n\n- By showing only negative effects of a cashless society<\/span><\/li>\n
- By clearly supporting the idea of going fully digital<\/span><\/li>\n
- By including statistics from international research<\/span><\/li>\n
- By giving emotional opinions from young people<\/span><\/li>\n
- By mentioning pros and cons of going cashless<\/span><\/li>\n<\/ol>\n
<\/p>\n
Kunci Jawaban: E<\/strong><\/p>\nPembahasan:<\/strong><\/p>\nSoal menanyakan bagaimana penulis menyajikan sudut pandang yang berbeda tentang topik <\/span>cashless generation<\/span><\/em>.<\/span><\/p>\nDi dalam teks, penulis menyeimbangkan kelebihan dan kekurangan:<\/span><\/p>\n\n- Kelebihan yang dijelaskan pada paragraf 2, 3, dan 5<\/strong>:<\/strong> Kemudahan (“lebih cepat dan mudah”), risiko pencurian berkurang, pertumbuhan teknologi (“ponsel pintar semakin umum”).<\/span><\/li>\n
- Kekurangan yang dijelaskan pada paragraf 4<\/strong>:<\/strong> Pengecualian generasi yang lebih tua, masalah privasi\/keamanan (“dapat dilacak dan diretas”).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
Bagian kesimpulan mengakui kedua sisi: “Meskipun ada kelebihan dan kekurangan…” Sehingga, bisa disimpulkan bahwa jawaban yang tepat adalah <\/span>pilihan E.<\/strong><\/p>\nPilihan lain tidak tepat.<\/strong><\/p>\nPilihan A<\/strong>.<\/strong> “Dengan hanya menunjukkan efek negatif” <\/span>salah<\/strong> karena teks ini membahas berbagai manfaat (misalnya, kemudahan, keamanan) di samping kekurangannya.<\/span><\/p>\nPilihan B<\/strong>.<\/strong> “Dengan secara jelas mendukung gagasan untuk beralih sepenuhnya ke digital” <\/span>salah<\/strong> karena Penulis tetap netral, mencatat tantangan (pengecualian, peretasan) alih-alih menganjurkan digitalisasi penuh.<\/span><\/p>\nPilihan C<\/strong>.<\/strong> “Dengan memasukkan statistik dari penelitian internasional” <\/span>salah<\/strong> karena teks ini menggunakan observasi umum (misalnya, “lebih banyak orang lebih menyukai pembayaran digital”) tetapi tidak ada data atau studi spesifik.<\/span><\/p>\nPilihan D<\/strong>.<\/strong> “Dengan memberikan opini emosional dari kaum muda” <\/span>salah<\/strong> karena <\/span>tone<\/span><\/em>
![\"soal](\"https:\/\/cdn-web-2.ruangguru.com\/landing-pages\/assets\/0045313b-fc5c-478f-a538-9ed6f79ae1ef.png\")
<\/p>\n